quinta-feira, 18 de março de 2010

Condutores e Isolantes

A condutividade elétrica baseia-se no fato de os elétrons da última camada de cada átomo terem facilidade em saltar entre átomos vizinhos (funções de onda comuns).

Para entender melhor o que é um semicondutor, é importante ter claro em mente a idéia de condutor e isolante.

Vamos ver o que acontece quando diferentes materiais são atritados com um tecido de lã e depois aproximados a um outro bastão móvel de vidro previamente eletrizado positivamente.

O plástico moveu o bastão de vidro. Isso prova que ele, após o atrito, se carregou. O metal, porém, não exerceu nenhuma força sobre o vidro. Isso nos mostra que ele não permaneceu eletrizado.

Através desta experiência, vemos que as cargas fornecidas ao metal (pelo atrito) conseguem fluir por este "escapando" pelo corpo da pessoa que o segura e as cargas fornecidas ao plástico não.

Conclui-se, então, que o metal é um bom condutor de eletricidade, pois deixou as cargas escaparem. E o plástico é um mau condutor pois nele as cargas não se moveram.


Condutores


O que caracteriza o material bom condutor é o fato de os elétrons de valência (por exemplo, o cobre possui um elétron na última camada) estarem fracamente ligados ao átomo, podendo ser facilmente deslocados do mesmo. Ora, consideremos, por exemplo, uma barra de cobre que possui um número extremamente elevado de átomos de cobre e apliquemos uma diferença de potencial entre os extremos desta barra. Os elétrons da camada de valência de todos os átomos facilmente se deslocarão sob a ação do campo elétrico produzido pela diferença de potencial aplicada, originando-se uma corrente elétrica no material.

Outros materiais que possuem uma constituição semelhante à do cobre, com um único elétron na camada de valência, são o ouro e a prata, dois outros excelentes condutores de eletricidade.


Isolantes

Obviamente, os materiais isolantes devem corresponder aos materiais que apresentam os elétrons de valência rigidamente ligados aos seus átomos. Entre os próprios elementos simples, existem vários que apresentam os elétrons de valência rigidamente ligados aos átomos. Entretanto, verifica-se que se consegue uma resistividade muito maior com substâncias compostas, como é o caso da borracha, mica, teflon, baquelite etc. (é mais ou menos intuitivo que os átomos se combinam, formando estruturas complexas, os elétrons ficam mais fortemente ligados a estas estruturas)


A resistividade dos semicondutores

Todo material, seja ele isolante ou condutor apresenta uma resistividade, ou seja, resistência ao fluxo de corrente. Essa resistividade é o oposto da condutividade: quanto maior a resistividade, menor a condutividade.

Usa-se o termo resistividade quando se quer comparar níveis de resistência dos materiais. A unidade de resistividade de um material é o ohm-m ou ohm-cm.


Semicondutores

Assim como existem materiais condutores e materiais isolantes, existe um tipo de material que é um meio termo entre esses dois primeiros. Esse material é o semicondutor.

O semicondutor, portanto, possui um nível de condutividade entre os extremos de um isolante e um condutor.

Os materiais semicondutores mais usados na indústria eletrônica são o Germânio (Ge) e o Silício (Si), apesar do Silício predominar a produção atualmente. Seu comportamento se deve à sua ligação química, chamada ligação covalente (por compartilhar elétrons).

Cada átomo do silício se liga a quatro átomos vizinhos através da ligação covalente, ou seja, pares de elétrons (da última camada do Si) são compartilhados entre dois átomos. Os elétrons das camadas internas giram em torno do núcleo.

Um fato importante é que tanto o germânio como o silício apresentam exatamente o mesmo tipo de estrutura que o diamante, variando apenas a dimensão (constante da rede).

Autoria: Milton Takeshi

Fonte: http://www.coladaweb.com/quimica/eletroquimica/condutores-e-isolantes-semicondutores

Químicas dos metais

Quando estudamos as propriedades físicas da matéria, vemos alguns tipos de características de cada material. Porém existem considerações químicas importantes referentes aos metais, Segue abaixo algumas delas:

Oxigênio em combinação com ferro forma a ferrugem. Portanto, a ferrugem no ferro é basicamente um óxido.

A reação do magnésio com o oxigênio produz magnesio oxido.

Metais que podem ser facilmente transformados em fios são conhecidos como dúcteis.

Metais que podem ser facilmente transformados em lâminas são conhecidos como maleáveis.

Metais são normalmente bons condutores de calor e eletricidade. Eles conduzem calor e eletricidade através de 'elétrons livres'.

Uma liga é uma solução sólida de dois ou mais metais.

Bronze é uma liga de cobre e estanho enquanto latão é uma liga de cobre e zinco.

Rochas que são ricas em metais são conhecidas como minerais.

Alumínio é extraído do mineral 'bauxita' enquanto ferro é extraído do mineral 'hematita'.

Se o minério de um metal é chamado 'pirita', então é bem provável que contenha enxofre.

Oferro é magnético em natureza.

Ao contrário da maioria dos outros metais, o mercúrio é líquido à temperatura ambiente.

Ouro é geralmente encontrado no estado puro.

Metais são obtidos a partir de seus óxidos através do processo de redução.

Para prevenir a corrosão, os metais são galvanizados ao serem cobertos por uma camada de zinco.

OSódio é altamente reativo e pode queimar ao ser exposto ao ar. Portanto, ele é mantido sob óleo.

RESOLVA O QUIZ SOBRE A TEORIA ACIMA

Fonte: http://br.syvum.com/cgi/online/serve.cgi/materia/quimica/metals.html



A história da tecnologia

A história da tecnologia é a história das ferramentas e das técnicas úteis para fazer coisas práticas. Relaciona-se intimamente com a história da ciência, que inclui a maneira como os seres humanos adquiriram o conhecimento básico necessário para construir coisas úteis. Os esforços científicos, especialmente nos tempos modernos, dependeram em regra de tecnologias específicas que permitiram aos seres humanos sondar a natureza do universo, de forma mais precisa do que a permitida pelos nossos sentidos. Os artefatos tecnológicos são produtos de uma economia, são uma força para o crescimento econômico e constituem uma parte importante da nossa vida cotidiana. As inovações tecnológicas afetam e são afetadas pelas tradições culturais de uma sociedade. Elas são igualmente uma forma de desenvolver e projetar o poderio militar.

Tecnologias primitivas

A roda foi inventada em 4000 a.C., e tornou-se uma das tecnologias mais famosas e úteis do mundo. Outras tecnologias primitivas seguem abaixo:

* Fogo, usado desde o paleolítico, possivelmente pelo homo erectus há 800.000 anos.
* Ferramentas de pedra, criadas possivelmente há 100.000 anos.
* Arco, funda, ca. 9.º milénio a.C.
* Cobre, 8.000 a.C.
* Agricultura, 8.000 a.C.
* Roda, 4.000 a.C.
* Escrita. 3.500 a.C.
* Bronze, 3.300 a.C.
* Ferro, 1.500 a.C.
* Catapulta, 4a.C.
* Ferradura, 300 a.C.

Tempos pré-históricos

Embora não existam registros escritos relativos ao tempo pré-histórico, podemos ter uma idéia a respeito de como o mundo, e seus mecanismos, foram compreendidos ou interpretados pelo homem pré-histórico, através de evidências diretas e indiretas. A evidência direta inclui as pinturas rupestres encontradas na Espanha e na França, e outras obras de arte como, por exemplo, a Vénus de Willendorf. As outras evidências diretas são constituídas por ossos (como os que foram objecto de trepanação), múmias e ferramentas antigas. Apesar da relativa falta da evidência direta sobre o conhecimento possuído pelo homem pré-histórico, as tecnologias pré-históricas sobreviventes também permitem conjecturar sobre a compreensão do mundo nessa era.

A sobrevivência era a prioridade; mesmo hoje, com o grande tsunami de 2004, os ilhéus de Andaman recordaram os conselhos dos seus antepassado, foram para as elevações, e sobreviveram ao tsunami, como seus antepassados fizeram em tempos imemoriais. Estas pessoas relataram este conhecimento às tripulações do avião de resgate que estavam pairando sobre as ilhas de Andaman, após o avião ter sido atacado pelas suas setas .

Embora não haja nenhum registro escrito da inovação tecnológica de alguns povos ou culturas, existem provas dos seus empreendimentos na exploração: os povos malaios, por exemplo, espalharam-se pelo arquipélago da Malásia, atravessaram o Oceano Índico até Madagascar e também atravessaram o Oceano Pacífico, o que exigiu o conhecimento das correntes oceânicas, dos ventos, do velejamento, do movimento das estrelas, da navegação celeste, e dos mapas estelares. Os mapas estelares não eram feitos de papel, mas sim com cordas, varas e conchas. Os seus barcos eram de classe oceânica, há milhares dos anos, bem antes da tecnologia marítima do Ocidente ser capaz dos descobrimentos marítimos.

Antes deles, provavelmente pela caça e pela coleta, os aborígenes australianos e os índios americanos contornaram os continentes para povoar suas partes do mundo - uma viagem de dezenas de milhares de quilômetros, e que pode ter levado milhares dos anos.

Antigo Egito

Os egípcios inventaram e usaram muitas máquinas simples, como a rampa e a alavanca, para auxiliar os seus processos da construção. O suporte de escrita egípcio, feito do papiro, e a cerâmica, foram produzidos e exportados para toda a bacia do Mediterrâneo. A roda, contudo, só chegou quando invasores estrangeiros introduziram a quadriga.

Europa tribal

Por volta de 1.000 a.C.-500 a.C., as tribos germânicas tiveram uma civilização da idade do bronze, enquanto os Celtas estiveram na idade do ferro na época da cultura de Hallstatt. Posteriormente, as suas culturas entraram em colisão com as práticas militares e agrícolas dos Romanos, há dois mil anos. Mas o tempo e os recursos necessários para conduzir a ciência tiveram que decorrer gradualmente.

Roma Antiga

Uma estrada romana de Pompéia.

A civilização romana incluía tecnologia para:

* Arquitectura e engenharia
* Construção de estradas
* Agricultura intensiva
* Metalurgia
* Leis relativas à propriedade individual
* Cantaria
* Engenharia militar
* Fiação e tecelagem

Porque Roma se localizava numa península vulcânica, com areia que continha grãos cristalinos adequados, o betão que os romanos inventaram era particularmente durável. Alguns dos seus edifícios duraram 2.000 anos.atras o mundo nao emchergava,por causa da tecnologia. O romanos percebiam de hidráulica e construíram fontes e chafarizes que se tornaram a imagem de marca da sua civilização. A falta dos banhos marcou o fim da civilização romana. Mas alguns banhos romanos (por exemplo, em Portugal ou Inglaterra) duraram até aos dias de hoje.

Índia Antiga

A civilização do Vale do Indo, bem situada e com muitos recursos, constituía uma lição de sanidade e planejamento urbanos. Aqui se encontram dos primeiros exemplos de 'esgotos fechados', de banhos, de celeiros públicos etc.

As técnicas de construção e arquitetura indianas, compreendidas nos 'Vaastu Shastra", incluiam detalhes e plantas baseados em princípios científicos como a resistência dos materiais, a altura ideal da construção, a presença de fontes de água adequadas e a luz que preserva a higiene.

A cultura da antiguidade indiana foi sempre muito variada na escolha das especiarias, dos condimentos e dos artigos ornamentais, pois a Índia era a origem do óleo de palma e do coco, do indigo e de muitos outros pigmentos e corantes vegetais, como o cinábrio. Muitos dos corantes foram usados na arte e na escultura. O uso de perfumes mostra algum conhecimento da aplicação das tecnologias químicas, particularmente nos processos de destilação e purificação.

China Antiga

Os principais contributos tecnológicos da China incluem os detectores de sismos, fósforos, papel, o ferro fundido, o arado de ferro, o carro de mão, a ponte suspensa, o paraquedas, o gás natural como combustível, a bússola, a hélice, a besta, e a pólvora.

China medieval

O foguete de combustível sólido foi inventado na China por volta de 1150, cerca de 200 anos após a invenção da pólvora (que era o seu principal combustível) e 500 anos após a invenção dos fósforos. Ao mesmo tempo que a época dos descobrimentos tinha lugar no Ocidente, os imperadores chineses da dinastia Ming também organizaram expedições. Quando os navios de Fernão de Magalhães chegaram ao Brunei em 1521, encontraram uma cidade rica que tinha sido fortificada por engenheiros chineses e protegida por um quebra-mar. Antonio Pigafetta anotou que muita da tecnologia do Brunei era igual à tecnologia ocidental desse tempo. Também, havia mais canhões no Brunei do que em navios de Magalhães, e os comerciantes chineses na corte do Brunei tinham-lhes vendido óculos e porcelana, que eram uma raridade na Europa.

Outras descobertas e invenções chinesas do período medieval, segundo a pesquisa de Joseph Needham, incluem: o barco movido a pás, a imprensa, tinta fosforescente, cadeia dentada, e a roca de fiar.

Incas

Os conhecimentos de engenharia dos incas eram grandes, mesmo quando medidos pelos padrões de hoje. Um exemplo é o uso nas suas construções de peças pesando mais de uma tonelada e as aldeias usaram canais de irrigação e sistemas de drenagem, tornando a agricultura muito eficiente.

Maias

A civilização Maia não sabia fundir os metais nem conhecia a roda, mas possuía um sistema de escrita e conhecimentos de cantaria surpreendentes.

Europa

Por altura da queda de Roma, a armadura de malha metálica que nós associamos com o cavaleiro medieval já era usada pela cavalaria pesada de Roma, até ser substituída pela armadura pesada mil anos mais tarde.

Medieval
A locomotiva a vapor, inventada por Richard Trevithick, abriu o caminho ao transporte pelo caminho de ferro.

Fonte : http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_tecnologia

quarta-feira, 10 de março de 2010

Women's day - Dia da mulher

ovidos pelo tema: Respeito ( gerador das ações do 1° bimestre) alunos do 2° ano do ensino médio, turma 2001, realizaram um trabalho com a professora de inglês Mariani Lima, enfatizando o valor da mulher e justificando respeito às mulheres por sua importância e trajetória. Cartazes, debates e apresentações de músicas em inglês foram realizados no dia 9 de março.
Parabéns Mulher!!!









terça-feira, 2 de fevereiro de 2010

Reunião Pedagógica

Comendador Soares 02 de fevereiro de 2010




Quem somos?
Colégio Estadual Comendador Soares


Onde queremos chegar?
Promover a inclusão social com Ensino de qualidade;
combater a evasão e a repetência;
aumentar o tempo de permanência dos alunos no Colégio.


Como atingir os objetivos?
*Trazer para o Colégio a contribuição de profissionais de diversas áreas : ( psicólogos, sociólogos, médicos, etc);
*Chamar os pais para reuniões periódicas;
*Intensificar o aprendizado de leitura e escrita e de resolução de problemas;
*Criar novos espaços de esnsino e aprendizagem; e incluir atividades extracurriculares em Matemática e Língua Portuguesa;
*Aulas de iniciação a pesquisa; e reuniões mensais de avaliação.
*Entender as necessidades dos alunos;
*Avaliar regularmente as metodologias e as práticas docentes; e promover momentos de avaliação permanente.

O que fazer?
Trabalhar com objetivos interdisciplinares e eixos temáticos, usando de preferência temas que são tratados pela mídia.

quinta-feira, 17 de dezembro de 2009

Formatura 2009,

Vou postar mais fotos depois.
Quem quiser pode ver no meu orkut. (tatigsalles@hotmail.com)






































































































































































































sexta-feira, 6 de novembro de 2009

Provão 4º Bimestre

24/11 - Matemática - Ciências/Biologia - Física - Química
25/11 - Português - Literatura - Inglês - Ed. Artistica
26/11 - História - Geografia - Projeto